KB Virtual: agosto 2011

quarta-feira, 31 de agosto de 2011

Plano de aula: verminoses que atingem o ser humano

Disciplina: Ciências

Profº: Guilherme H. Evaristo

Turmas: 7º ano A, B e C

Temas:

FILO PLATELMINTOS
FILO NEMÁTODOS

Atividade:

Pesquisar e elaborar uma apresentação digital relacionada às principais formas de verminoses que atingem o ser humano.

Roteiro do trabalho:

1º slide: CAPA
2º slide: NOME DA VERMINOSE, NOME DO VERME CAUSADOR E FILO A QUE PERTENCE (PLATELMINTOS E NEMÁTODOS),
3º slide: SINTOMAS E CICLO DE VIDA,
4º slide: TRATAMENTO E PREVENÇÃO
5º slide: REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Endereços para iniciar a pesquisa:

Verminoses:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Verminose
Os platelmintos:
http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos2/platelmintos.php
http://bioblogc.blogspot.com/2010/06/platelmintos-breve.html
Os nematelmintos:
http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos2/nematelmintos.php
http://bioblogc.blogspot.com/2010/07/filo-nematodeos-nematelmintos-ou.html
Doenças causadas por vermes:
http://mundoeducacao.uol.com.br/doencas/doencas-por-vermes.htm

Bom trabalho!

sexta-feira, 26 de agosto de 2011

Plano de aula: História em Quadrinhos

Professora: Aurea Vieira

Turma do 3º Ano

1ª Semana

1) Levantamentos do interesse dos alunos pelo gênero textual

A) Realizar uma pesquisa de opinião com a turma, tabular os dados e construir dois gráficos de barra.

B) Ler uma história em quadrinhos.

C) Identificar as representações matemáticas no texto

D) Resolver uma situação problema não convencional a partir do texto.

e) Criar uma tirinha com os personagens da Turma da Mônica. (Atividade de levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos sobre a linguagem em quadrinhos.

Máquina de Quadrinhos

Na próxima semana tem mais....

Objetivos do estudo:

Matemática:

- Ler, contar e representar números naturais;

- Memorizar a tabuada até o 9;

- Resolver situações-problema que envolva contagem, medidas e códigos numéricos.

- Resolver situações-problema não convencionais;

- Construir gráficos de barra.

Língua Portuguesa:

- Ler, reconhecer, compreender e interpretar textos;

- Reconhecer a analisar as características que fazem parte do gênero (História em Quadrinhos);

- Identificar os sinais gráficos que aparecem no texto;

- Identificar o tema do texto;

- Produzir histórias coletivas e individuais;

- Analisar e reescrever os próprios textos, até considerá-los com adequados para serem publicados.

- Empregar a pontuação, ortografia, concordância e acentuação das palavras corretamente nas produções textuais.

Educação Ambiental:

-Compreender a importância da destinação adequada do lixo e o cuidado com o ambiente em que vive.

quinta-feira, 25 de agosto de 2011

Chapeuzinho Vermelho em Libras

Libras - Atividades para Surdos

Contando a história do Chapeuzinho Vermelho em Libras:
http://www.youtube.com/watch?v=JuCVU9rGUa8

terça-feira, 23 de agosto de 2011

Estudo das Etnias Européias

Para registrar e divulgar o estudo sobre o continente europeu, nas aulas de Geografia, os alunos do 9o. ano optaram por criar blogs. Neles terá postagens, textos, imagens vídeos dos temas:

Localização das etnias no continente europeu.

Identificação e distinção dos diferentes grupos étnicos e como eles se relacionam.

Esclarecimento do que é xenofobia, outras formas de preconceito e como combatê-los.

Para o estudo, foram organizadas equipes de pesquisa para cada um dos temas:

Povos Latinos,

Povos Eslavos,

Povos Germânicos,

Povos Escandinavos,

Minorias Étnicas,

Xenofobia.

Cada equipe terá o seu Blog.

Alunos da turma 9º A pesquisando

Alunos da turma do 9º A pesquisando

Resultado da pesquisa dos alunos:

Blogs dos Alunos do 9º Ano A:

Povos Latinos http://latinos9a.blogspot.com/

Alunos: Bruna, Elizandra, Sabrina, Tatiani e Evelyn

Povos Eslavos: http://eslavos9a.blogspot.com/

Alunos: Leticia D.,Michelle, Vitor, Gabriella e Luiz

Povos Germânicos: http://etniasdaeuropa.blogspot.com/

Alunos: Lucas, Eduardo P. , Matheus B., Elana e Francieli

Povos Escandinavos: http://escandinavos9a.blogspot.com/

Alunos: Leticia M., Hémilyn, Sandreli e Eduardo L.

Minorias Étnicas: http://minoriasetnicas9a.blogspot.com/

Alunos: Tais, Mariana, Nercindo, Julio e Jonatan

Xenofobia: http://xenofobia9a.blogspot.com/

Alunos: Samuel, Gabriel, Alan, Kevin, Cleiton e Aline

Blogs dos Alunos do 9º Ano B:

Povos Latinhos: http://latinos9b.blogspot.com/

Alunos: Eduardo, João, Lucas, Wellington, Emanuel

Povos Eslavos: http://infoescolakarin.blogspot.com/

Alunos: Aline, Bruno, Cleiton, Rafael, Matheus

Povos Germânicos: http://germanicos9b.blogspot.com/

Alunos: Andressa, Brenda, Emily, Tailine, Tiago

Povos Escandinavos: http://escandinavos9b.blogspot.com/

Alunos: Lariza, Grazielle, Patricia, Amanda, Jully, Maiara

Minorias Étnicas: http://minoriasetnicas9b.blogspot.com/

Alunos: Redhmann. Djenifer, Bruna, Felipe e Claúdio

Xenofobia: http://xenofobia9b.blogspot.com/
Alunos: Luiz e Vitor

Blogs dos Alunos do 9º Ano C:

Povos Latinos: http://latinos9c.blogspot.com/

Alunos: Amanda R., Amanda C, Jaqueline A, Andressa e David

Povos Eslavos: http://eslavos9c.blogspot.com/

Alunos: Nicolle, Janaina, Karla e Lorroana

Povos Germânicos: http://germanicos9c.blogspot.com/

Alunos: Jonatas, Rafael, Wesley, Poliana e Aline

Povos Escandinavos: http://escandinavos9c.blogspot.com/

Alunos: Renan, Irion, Sidnei e Fabiano

Minorias Étnicas: http://minoriasetnicas9c.blogspot.com/

Alunas: Fernanda, Maria, Thais e Ana Paula

Xenofobia: http://xenofobia9c.blogspot.com/

Alunos: Rodrigo, Carlos, Mauricio e Daniel

Professor de Geografia: Gilberto Gadotti Junior

Professora de Informática Pedagógica: Aurea Vieira

Turmas: 9o. Ano A , B e C

segunda-feira, 22 de agosto de 2011

Plano de Aula - Os Sistemas do Corpo Humano

Atividades:

1) Você sabe o que significa a palavra SISTEMA?
Para descobrir mais clique no link do dicionário on-line, digite a palavra, descubra o seu significado e comente com os colegas http://www.priberam.pt/dlpo/

2) E agora? O que você acha que são sistemas do corpo humano?
Entre no link abaixo, observe a imagem e leia sobre ela. Comente com a professora e com os colegas.
http://www.klickeducacao.com.br/conteudo/pagina/0,6313,POR-1144-,00.html

3) Vamos assistir alguns vídeos sobre alguns sistemas do corpo humano?

Descrição: O Mundo de Beakmann apresenta experiências concretas e experimentos que explicam de forma mais clara como o corpo human funciona.

O Sistema Respiratório: ( Por que respiramos? ) http://www.youtube.com/watch?v=AAxG9dVBI1A&feature=related

O Sistema Digestivo : (Vômito - seguir o vídeo até 3:04 minutos)
http://www.youtube.com/watch?v=MYeAmM4RcgQ&feature=related

4) E agora? Vamos saber mais sobre os diferentes sistemas do corpo humano?

http://smartkids.com.br/especiais/corpo-humano.html

Sistemas do Corpo Humano...

...e sobre as partes do corpo humano...

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1247

http://www.discoverykidsbrasil.com/jogos/o-corpo/

Mais em:

http://www.webciencia.com/11_00menu.htm

4) Será que você realmente aprendeu sobre o assunto? Acesse o quiz...

http://www.ajudaalunos.com/quiz/matchsistemas.htm

Para o Professor, plano de aula:
a) http://www.editorapositivo.com.br/editora-positivo/professores-e-coordenadores/para-sala-de-aula/planos-de-aula/leitura.html?newsID=81fe1729bf20487d8c7d7b1388a357cc

b)http://revistaescola.abril.uol.com.br/ciencias/pratica-pedagogica/diferentes-sistemas-corpo-humano-524850.shtml

Plano de Aula - A Família Gorgonzola

Objetivos:

Compreender e interpretar o que diz o texto de cada problema.
Investigar e descobrir o que se quer saber e destacar os dados relevantes para então realizar um cálculo adequado.
Socializar e discutir as estratégias usadas pelos colegas possibilitando efletir sobre maneiras mais simples e econômicas de operar.

Queridos alunos...

Toda família tem seus problemas, mas essa família...

“Os problemas da família Gorgonzola” é um livro interativo, cheio de desafios e muito, muito divertido.

Eva Furnari foi, mais uma vez, genial ao escrever esse livro, pois ensina e estimula o raciocínio, mostrando que brincando também é possível aprender Matemática.

A família Gorgonzola é formada por 5 membros, Seu Oto, Dona Bárbara, os três filhos: Garrancho, Picles e Grudi, seus parentes e bichos de estimação muito estranhos.

Ah! O livro também traz um teste para saber que tipo de cérebro tem dentro da nossa cabeça.

Um ótimo livro para fazer quem não gosta de Matemática mudar de idéia!

Vamos ao trabalho???

Agora a professora vai mostrar o livro para vocês e nós iremos conhecer um pouco sobre a autora do livro, Eva Furnari.

1) Vamos acessar o site abaixo para conhecermos mais sobre a autora Eva Furnari...

Imagem do blog: http://quemlemaisenxergamais.blogspot.com/2011/04/biografia-de-eva-furnari.html

a)Vídeos sobre as tirinhas da Bruxinha, sobre literatura e criatividade http://www.youtube.com/watch?v=UVeTS1Cbx04

2) Na nossa biblioteca temos vários livros desta autora e um deles é o livro...

Título: Os problemas da família Gorgonzola
Autora: Eva Furnari
Editora: Global

3) Como não temos o livro para todos os alunos vamos buscar o livro AQUI. Resolvam os problemas no seu caderno...

Vamos fazer a correção???????

4) Agora é a vez de produzirmos o 16º capítulo da história. Vamos abrir o editor de textos e escrever uma parte da história. Os personagens do capítulo que vocês irão escrever podem ser os que já encontramos na história original ou novos parentes, bichos de estimação e amigos da Família Gorgonzola.

Não esqueçam de inserir no capítulo um problema matemático,ok!?

5) Agora vamos descobrir mais sobre Eva Furnari?

O que é uma biografia? Vamos procurar a resposta no dicionário?
Acesse o link abaixo e digite a palavra BIOGRAFIA.

http://www.priberam.pt/dlpo/http://www.priberam.pt/dlpo/

Vamos agora saber mais sobre a autora...

a) Vídeo de sua bibliografia: http://www.youtube.com/watch?v=02n9qY5gk5M

b)Biografia: http://www.bibliotecaevafurnari.com.br/ie6/biografia.php

6) Agora a proposta é a seguinte...

Vamos desenvolver um vídeo falando sobre Eva Furnari, fazendo propaganda de seus livros e divulgando o seu excelente trabalho?

Vamos discutir juntos...
a) O que já sabemos sobre a autora e suas obras?
b) O que queremos saber?
c) Como vamos desenvolver o vídeo? Quais os passos que devemos tomar?
d) O que mais temos para acrescentar?

7) Vamos abrir o arquivo do editor de textos, copiar a biografia da autor, inserir a fonte de pesquisa no documento, salvar e depois sublinhar as palavras chave. Em seguida, vamos reescrever a biografia de Eva Furnari reformulando o texto e o vídeo que acessamos com as palavras que selecionamos. Este será o primeiro vídeo que faremos...Mãos á obra!!!

Referências e outras dicas...

Fonte das imagens: http://profbarbara.webnode.pt/familia-gorgonzola/

Dicas para professores de projetos ...

Obs.Comentário retirado do site http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=397e escrito pela pedagoga Andréa Cristina Sória Prieto.

sexta-feira, 19 de agosto de 2011

Plano de Aula - Cândido Portinari e o folclore

Professor de Arte - Educação: Leonardo Ristau
Professora do Laboratório de Informática Pedagógica : Paola Hoffmann Schuetzler Gomes

Objetivo: Observar as obras de Cândido Portinari fazendo uma ligação entre as obras e a cultura e o folclore brasileiro.(Aula de análise e observação de imagens)

Vamos passear pelo site do projeto Candido Portinari e Viajer pelo Mundo do Candinho?

Acesse o link abaixo...

Descrição do site: O projeto do blog visa ao conhecimento da vida e obra de Portinari, através do estudo de alguns trabalhos e de atividades de artes relacionadas a eles. http://www.portinari.org.br/candinho/index.htm

Mais em: http://www.qdivertido.com.br/verpesquisa.php?codigo=31#ixzz1VU7KNNsC

Aula Ocasional: Geometria do 6º Ano B

Professora: Giselle Cristina Soppa

Professora de Informática Pedagógica: Aurea Vieira

Turma: 6º Ano B

Aula 1: Ampliar e reduzir figuras

Para continuarmos o estudo de Geometria sobre Ampliação e Redução de Figuras que estamos tendo na sala de aula, teremos duas atividades na aula de hoje:

Atividade interativa para relembramos o que já aprendemos até aqui. Acessem o site com a atividade e sigam as instruções que a professora irá fazer:

Semelhanças de Figuras

Exercício de ampliação e redução de figuras usando os programas do computador. (Sigam as orientações da professora para selecionar a figura e trabalhar nos programas):

a) No editor de imagens: GIMP que está instalado no computador.

b) No editor de Apresentações Eletrônica, que também está instalado no computador.

Para finalizar a aula, usando o comentários desta página, respondam a seguinte:

Qual a importância de mantermos a proporção ao ampliar e reduzir uma figuras?

Professor: No portal do Professor tem um plano de aula completo sobre o tema: A Semelhança através de Ampliações e Reduções de Figuras

Aula 2: Mosaicos

Imagem 1

Fonte: http://www.not1.com.br/mosaicos-arte-musiva-historia-e-cultura-obras-e-fotos-de-mosaicos/

Imagem 2

Fonte: http://www.not1.com.br/mosaicos-arte-musiva-historia-e-cultura-obras-e-fotos-de-mosaicos/

Imagem 3

Fonte: http://mosaicoecasa.blogspot.com/p/estilos.html

Imagem 4

Fonte: http://riodasostrasjornal.blogspot.com/2010/06/cidade-casa-da-cultura-esta-com.html

Imagem 5

Fonte: http://proportoseguro.blogspot.com/2009/09/tecnica-do-mosaico-feito-com-colagem-de.html

Imagem 6

Fonte: http://mosaicosnono.blogspot.com/2008/12/d-i-v-e-r-s-o-s.html

Imagem 7

Fonte: http://blog.soliarte.com.br/2008/07/28/mosaicos-de-piracicaba-1/

Imagem 8

Fonte: http://micassia.blogspot.com/2010/10/arte-dos-mosaicos.html

Imagem 9

Fonte: http://saocarlos-saopaulo.olx.com.br/vitrais-e-mosaicos-artisticos-iid-40656553

Imagem 10

Fonte: http://velhaboipeba.com/Boipeba_mosaicos.htm

Um livro virtual: Mosaicos - Livre expressão Matemática
Quer entender mais sobre que é Mosaico? AQUI tem uma explicação bem bacana!

Dica para o professor: conheça uma ferramenta digital para o trabalho com mosaicos. Ele permite construir ladrilhos de diversos tamanhos e áreas. No site, além do programa, há toda uma explicação dos conteúdos matemáticos aplicados ao tema. Acesse: http://mdmat.mat.ufrgs.br/sead/mosaico/perimetro.htm

Plano de Aula - Reciclando a Matemática

Reciclando a matemática
(Adapatação Revista Nova Escola)

Planejamento da professora Mariane Murara (Disciplina de Matemática)

Objetivo:
Analisar, por meio de ferramentas matemáticas, a reciclagem de lixo.

Conteúdos:
Operações básicas;Proporção; Regra de três; Porcentagem; Equações; Construção de gráficos e tabelas.

Turma: 7º ano
Tempo estimado: Entre um a dois meses
Materiais necessários: Jornais e revistas

Desenvolvimento:

1º Na sala informatizada explorar o site

a) http://www.smartkids.com.br/especiais/reciclagem.html

b) Comentar sobre o tema debatendo a importância da reciclagem. Por que é necessária? Quem a pratica de fato?
Logo após, propor os seguintes jogos on line:

http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=5714%20
http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=5289%20
http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=3077%20

c) Apresentar o problema a ser estudado, com seis vídeos sobre reciclagem no auditório:

Especial reciclagem papel
http://www.youtube.com/watchv=Eeohb1mGbxE&feature=player_embedded%20

Especial reciclagem plástico
http://www.youtube.com/watch?v=G2vIOeXPqic&feature=player_embedded#at=43 http://www.youtube.com/watch?v=G2vIOeXPqic&feature=player_embedded#at=43

Especial reciclagem metal
http://www.youtube.com/watch?v=fKBv_s76cWE&feature=player_embedded#at=40

Especial reciclagem vidro

http://www.youtube.com/watch?v=BpV2spj7fMo&feature=player_embedded%20

Especial reciclagem lixo eletrônico
http://www.blogger.com/goog_1754690997

Especial reciclagem óleo de cozinha
http://www.youtube.com/watch?v=6Z9oEpXSgq4&feature=player_embedded%20

d) Dividir a classe em grupos, cada um responsável pela pesquisa de um insumo reciclável: papel, vidro ou alumínio, plástico por exemplo.

e) Para incentivar a turma, organizar um plano de coleta de latas de alumínio a fim de arrecadar fundos para a compra de algum bem para a escola, poderia ser as lixeiras seletivas.

2º Decidido o tema que cada grupo vai pesquisar na sala informatizada, formular perguntas sobre ele que possam ser respondidas com grandezas matemáticas.

f) Exemplos:
Quanto lixo é produzido por dia em grandes cidades brasileiras?

Quanto desse material é reciclado?

Quantas latas de alumínio são produzidas no Brasil? E recicladas?

Um quilo de alumínio corresponde a quantas latas de refrigerante?

Quantos litros de água polui 1litro de óleo de cozinha?

Alunos pesquisando nos sites selecionados.

g) Sites de pesquisa:
http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/lixo/conteudo_250715.shtml

http://ambientes.ambientebrasil.com.br/residuos/reciclagem/reciclagem.html

http://ambientes.ambientebrasil.com.br/residuos/estatisticas_de_reciclagem/estatisticas_de_reciclagem_-_lixo.html?query=estat%C3%ADsticas+reciclagem

http://www.abrelpe.org.br/pdf/7_Reciclagem.pdf

3º Após a pesquisa, na sala de aula os alunos deverão responder questões problemas.

4º Incentivar a turma a pesquisar diversos tipos de gráficos e tabelas: em barras, setores etc. Elaborar gráficos no computador.

h) Produto final
Em um mural apresentar o gráficos construídos na sala informatizada.

i) Referência

Revista Nova Escola.Disponível em : <http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/matematica-reciclagem-428271.shtml> . Acesso em ago. 2011.

quinta-feira, 18 de agosto de 2011

Plano de aula: Você é honesto?

Quando perguntadas sobre o assunto, a maioria das pessoas diz que não suportam a desonestidade e sempre se julgam honestas. Só que, na prática, nem sempre é assim, no dia a dia muitas pessoas praticam pequenos ou grandes atos desonestos.

O programa CQC, que faz jornalismo de uma maneira diferente, fez um teste de honestidade pelas ruas das grandes cidades brasileiras para saber como anda a honestidade das pessoas.

Vamos assistir um dos vídeos:

http://www.youtube.com/watch?v=93yzaa7G2I4

Você já refletiu sobre suas atitudes?

Atividade: criar uma tirinha que fale de honestidade. Na atividade, assim, como a turma do CQC, use do humor e da criatividade para fazer as pessoas refletirem sobre o tema.

Para esse trabalho, vamos usar a Máquina de Quadrinhos da Turma da Mônica. Vamos começar? Clique AQUI

Importante: Façam o login com a senha que a professora passar no quadro.

Bom trabalho!

Vamos conferir as histórias?

Anjinho em: A Honestidade da Turma

Magali em: Honestidade

Honestidade

Medo do Pai

Mônica em: Cadê o Sansão

Professora: Aurea Vieira

Turma: 6º Ano B

Plano de aula: Criando um diário virtual

Professora da turma: Elair Cristofolini Milchert
Professora de Informática Pedagógica: Aurea Vieira

Turmas: 8º Ano A-B-C

Meu Diário!

As pessoas sempre gostaram fazer registros da sua vida, dos fatos que lhe acontecem e das suas impressões sobre o cotidiano. Escrever um diário é uma forma de falar da vida, das coisas que gostamos, dos sentimentos, dos sonhos...

Nas aulas de Português, estamos estudando sobre a escrita dos diários e analisando os seus textos, tanto os verdadeiros, como as obras ficcionais.

Diário Virtual!
Se antigamente os diários íntimos eram feitos em cadernos que ficavam escondidos a sete chaves, com a chegada da Web eles mudaram de endereços. Uma rápida busca no Google, achamos milhares de textos, páginas de pessoas que se atrevem divulgar os registros da sua vida e seus pensamentos.

Mesmo que você diga hoje que não gosta de escrever sobre vocês ou de mostrar para as pessoas os seus textos, nas próximas aulas iremos criar um diário virtual.
A criação do diário, da configuração da página e dos primeiros textos serão avaliados pela professora, portanto, seja bem criterioso com a qualidade do trabalho. Depois, quando terminarmos o estudo, o diário irá pertencer a você e, se gostou da experiência, continue e mantenha-o no ar; porque escrever é uma experiência maravilhosa.
Para entender melhor, conheça dois modelos de diários virtuais:

Criando um Diário Virtual!

Há várias maneiras de ser ter um diário virtual. Há inclusive diários virtuais privados, são diários que você cria em algum endereço online e o mantém protegido com senha, não permitindo que outras pessoas leiam os seus texto.

O diário virtual que iremos criar será público, onde qualquer pessoa poderá fazer a leitura.
Mas, antes de iniciarmos a tarefa, leia um texto que a Camila, do Blog da Camila, escreveu dando algumas dicas de para fazer um diário: Como Criar Seu Diário Virtual

Vamos ao trabalho!
1º Passo: Criar uma conta de email: Entre os vários provedores gratuitos que há na web, escolhi, criar o nosso email no Yahoo Brasil. Então, acesse o portal, clique em cadastrar e siga as instruções: http://br.yahoo.com/

2º Passo: Criar o blog: é uma tarefa bem fácil. Também há na internet vários locais de hospedagem gratuita para blogs. Para o nosso projeto, escolhi o Blogs do Sapo, pois é bastante fácil fazer um cadastro e publicar no blog. Acesse o link, clique em Criar o seu blog!, depois em registre-se e siga as instruções: http://blogs.sapo.pt/

Lembre-se de escolher um nome bem bacana para o blog.

3º Passo: Escrever o perfil: O perfil é a sua apresentação. Cada aluno deverá escrever o seu perfil em seu blog contando quem você é, o que você gosta, quais são seus interesses e sobre o que você irá escrever no seu blog. vocês também podem postar uma foto sua (somente quem possuir autorização de uso de imagem).

4º Passo: Começar a postar: Agora que você já possui o seu diário virtual, já escreveu o seu perfil, é hora de publicar os seus textos. Semanalmente teremos uma aula para a atualização do Blog. E em cada aula a professora irá dar uma orientação sobre o deverá acrescentar no Blog, além dos seus textos pessoais.

Dicas importantes:

Criatividade: Quando colocamos o nosso diário no ar, ele deixa de ser pessoal. Ninguém vai querer ler uma lista das suas atividades de rotina, então capriche no texto e escrevam as suas impressões sobre os fatos que deseja contar.
Cuidado: Publicar um texto com erros ortográficos, frases mal escritas ou sem sentido nem pensar. Também não fica bem as abreviações e a linguagem do MSN. Aqui vale as regras da escrita correta da língua portuguesa.
Ética: Não exponha as pessoas que fazem parte da sua vida, talvez elas não queiram que você contem algo pessoal delas. Nunca escreva algo que possa deixar outra pessoa constrangida ou ofendida.
Segurança: Não forneçam informações que possa atrair pessoas mal intencionadas para o seu blog. Nunca escreva endereços, telefones, locais de trabalho dos seus pais, horários e rotina.
Honestidade: Vocês podem incluir poemas, textos diversos, imagens nas suas postagens. Mas existe uma coisa que se chama plágio. Então, se não foi você quem criou, diga quem é o autor.

5º Passo: Incrementando o seu diário: Conforme vocês forem mexendo no seu blog, vocês irão descobrindo que dá para deixá-lo com uma cara bem bonita. Tendo tempo, façam algumas pesquisa e postem imagens, vídeos, adicione Gadgets...

6º Passo: Comentando no Blog dos Amigos da turma: Agora que todos já possuem os seus blogs, vamos conhecer os blogs da turma e trocar informações e conhecimentos. Então acesse na lista abaixo os links para os blogs dos coletas da sua turma, observe com atenção e leia os textos, depois deixe um comentário. No comentário escreva o que você mais gostou no blog do colega, elogio e de sugestões... Mas atenção: cuidado com a qualidade do texto, capriche na escrita e não faça comentários negativos ou que possam ser ofensivos.

Lista dos Blogs:
8º Ano A:

1. Blog do Adilson:

2. Blog da Adriele: blogdadrika.blogs.sapo.pt

3. Blog do Alan Arthur: http://doisalans.blogs.sapo.pt

4. Blog do Alan Henrique: http://doisalans.blogs.sapo.pt/

5. Blog da Amabélly: amabelly_hoppe.blogs.sapo.pt

6. Blog do André: tartaruganinjafc.blogs.sapo.pt

7. Blog do andrei: andreirafa10.blogs.sapo.pt/

8. Blog da Anna: blogdaannaluiza.blogs.sapo.pt/

9. Blog da Bruna: jakeline_bruna.blogs.sapo.pt/

10. Blog da Camila: seliganaminha

11. Blog do Carlos: carlinhosbala.blogs.sapo.pt

12. Blog da Caroline: ketlynecarol.blogs.sapo.pt/