Plano de Aula: Treinando um pouco mais

Disciplina:  Língua Inglesa

Professora da turma:  Helena Kassulke Becker

Professora de Informática Pedagógica: Aurea Vieira

Turmas: 3º Ano   B e C; 4º Ano A, B e C,  5 º Ano A, B e C

No estudo da língua inglesa, selecionamos algumas atividades interativas para motivar, diversificar e reforça o tema estudado em sala de aula. Vamos começar?

1. Onde se fala inglês? Vamos fazer um tour virtual pelo mundo e conhecer os países mais importantes que falam essa língua. Mas fique atento para aprender os nomes, em inglês, de alguns objetos e animais bem conhecidos nesses países:

Aprendendo inglês 

2. Atividade específica para cada ano:

• 5º Ano: Estudamos as partes da casa (Partes on the house) , agora, atividade vamos relacionar as partes da casa com sua mobília. Fique atendo para fazer corretamente:

Furniture

• 4º Ano: Conhecemos os nomes de alguns alimentos em inglês (food) . Na atividade de hoje, vamos interagir com receitas de alimentos aprendidos em aula:

 

 Hot dog

Spaghetti

• 3º Ano: Aprendemos como são os nomes dos membros da família em inglês (family members ). Agora, nessa atividade precisamos montar o quebra cabeça da family . Depois de pronto, tem uma musica para ouvir. Assim, vamos usar o vocabulário aprendido.

 

 Family

Projeto: Estudo de Duas Espécies Árboreas Exóticas do Pátio da Escola

Disciplina: Ciências

Professor: Guilherme H. Evaristo

Turma: 6º Ano B

O projeto da turma do 6º Ano C está relacionado ao Prêmio Embraco de Ecologia de 2010 da escola. Nesse trabalho pretendemos determinar o impacto ambiental causado por duas espécies arbóreas existentes no pátio da escola e tomar uma decisão: devemos trocar as espécies exóticas por árvores nativas? 

Logo apresentaremos o trabalho, por enquanto, estamos fazendo o estudo sobre as árvores.

Turma do 6º Ano A: para terem acesso ao material de estudo clique AQUI

Plano de Aula: Fungos, Bactérias e Vírus

1ª Aula: Introdução do estudo

• Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos.
• Conhecer o microscópio: explicação e ver como funciona.

2ª Aula: Entendendo os micro-organismos

Vídeo 1:  

Vídeo 2: 

Atividade: Responder as perguntas. 

1. A partir de qual descoberta os cientistas podem compreender melhor a ação dos micro-organismos?
2. Por qual motivo os micro-organismos são importantes para a nossa vida?
3. O que são micro-organismos patogênicos?
4. Onde encontrar as vacinas que nos protegem contra os micro-organismos nocivos?
5. Além de tomar as vacinas, quais outros cuidados devemos ter para sermos mais saudáveis?

Observação: responder o questionário .

3ª Aula: Experiências com Fungos

 - Experiência para entender a ação dos fungos:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=9384

- Suor e saliva têm vida!!! - Cultivando bactérias da saliva e do suor na gelatina:

http://eurekacienciaquevocemesmopodefazer.blogspot.com/2011/04/suor-e-saliva-tem-vida-cultivando.html

4ª Aula: Completando um mapa mental do tema


Atividade: 
a) Ler o texto O que você sabe sobre os germes?
b) Completar o mapa mental  


Atividade complementar: Jogo: Encontre os germes escondidos na casa


5ª Aula: Doenças causadas por vírus e bactérias:


Atividade: Elaborar um cartaz informativo que será exposto nos corredores da escola para orientar os colegas na prevenção das doenças causadas por vírus e bactérias.


Como realizar o trabalho:

• 1º Passo: a professora irá distribuir para cada dupla o nome de uma doença.
• 2º Passo: responder o questionário sobre a doença no caderno de ciências.

Questionário:

1. Nome da doença?
2. A doença é causada por: (   ) vírus   (   ) bactéria   (   ) fungos
3.  Qual parte do corpo ela ataca?
4. Quais são os sintomas?
5. O que fazer quando sentir os sintomas?
6. Como se prevenir?

Site para realizar a pesquisa:

http://eveh.tripod.com/virus.html

Se no site selecionado você não encontrar todas as informações sobre a sua doença, entre na Wikipédia, e pesquise pelo nome da sua doença: http://pt.wikipedia.org

•  3º Passo: criar um rascunho do cartaz, em uma folha sulfite e entregar para a professora fazer a correção. Após a correção, o cartaz será criado no editor de apresentações eletrônica.

Como criar um cartaz?

1. Preste atenção na orientação da professora, ela dará todas as informações necessárias.
2. Nesse site tem algumas orientações bem importantes: http://eb23cmat.prof2000.pt/sala/fazer/fazcart.html
3. E separamos três modelos de cartazes para vocês conhecerem: 

http://casasaudavel.com.br/wp-content/uploads/2010/11/Cartaz.jpg http://sosriosdobrasil.blogspot.com/2010/05/vinte-municipios-de-sao-paulo.html http://cejadetiangua.blogspot.com/2011/05/ceja-no-combate-contra-dengue.html

Plano de aula: Verbete de Enciclopédia: Animais do Ártico

Professora da turma: Elair Cristofolini Milchert

Professora de Informática Pedagógica: Aurea Vieira

Turmas: 8º Ano A-B-C

http://pt.wikipedia.org/wiki/Urso-polar

Proposta de Trabalho: Escrever um verbete de enciclopédia sobre os animais do Ártico para ser divulgado no Blog da escola e apresentado aos alunos das séries iniciais que estão estudando os animais.

1. Escolha os animais: Em uma rápida pesquisa na internet, escolha os dois animais que vivem na região do Ártico que deseja pesquisar.

2. Escreva a ficha dos animais: Pesquise e preencha uma ficha de cada animal no editor de texto. A pesquisa deverá ser realizada nos dois sites abaixo:

http://www.klickeducacao.com.br/ 

pt.wikipedia.org/ 

 Modelo da ficha:

Animais do Ártico

1. (imagem do animal)

2. (imagem do animal)

Nome Popular:

Nome Popular:

Nome Cientifico:

Nome Cientifico:

Característica: (classificação, altura, peso, …)

Característica: (altura, peso, …)

Alimentação:

Alimentação:

Hábitos:

Hábitos:

Curiosidades:

Curiosidades:

Fonte de pesquisa:

Fonte de pesquisa:

3. Escreva o quadro comparativo: Monte a tabela no editor de texto e preencha com as informações que você pesquisou de cada animal.

Modelo do quadro comparativo:

Animal

Classificação

Aparência

Hábitos

Alimentação

Situação

(acrescente um item)

1

2

4. Escreva o seu texto, com a estrutura matriz: seguindo a pesquisa e a tabela comparativa, escreva o seu texto comparando os dois animais pesquisados. Lembre-se de escrever o seu texto em uma linguagem clara e acessível, sem aqueles termos técnicos, para que os alunos possam entender a leitura.


Importante: As fichas e o texto deverão ser escritos em um editor de texto. O editor deverá ser salvo na pasta "Língua Portuguesa", dentro da pasta "Alunos" da "Área de Trabalho". Lembre-se de identificar o trabalho com os nomes dos alunos e a turma.

Bom trabalho!!

Pesquisa para as aulas de Arte-Educação

1. Formas Geométricas

- Tarsila do Amaral:

http://www.tarsiladoamaral.com.br/index_frame.htm

http://www.historiadaarte.com.br/tarsila.html

- Piet Mondrian:

http://bethccruz.blogspot.com/2009/07/mondrian.html

http://www.mondrian.kit.net/inconteudo.htm#

http://www.stephen.com/mondrimat/index.html (http://www.stephen.com/mondrimat/mondrian/rv.html)

http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/mondrian/

- Wassily Kandinsky

http://www.ricci-arte.biz/pt/Wassily-Kandinsky-2.htm

http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/kandinsky/

http://www.jokerartgallery.com/fotos/pin/Kandinsky/kandinsky.php

Professoras:

Adriana Pacheco Schmidt

Aurea Vieira

Disciplina de Arte-Educação

Plano de aula: Aprendendo com Jogos Educativos

Turmas do 2º Ano  B e C

Professora: Aurea Vieira

Atividades com o site: www.escolagames.com.br

1. Blocos espaciais
Objetivo:

• Reforçar a aprendizagem do que Dezena e Unidade, com o Material Dourado

2. Completando os números 
Objetivo: 

• Realizar cálculos,
• Contar de 2 em 2, 5 em 5, 10 em 10... para completar uma sequência númerica
• Conhecer os números múltiplos.

3. Tabuada do Dino
Objetivo:

• Estimular a aprendizagem do cálculo da adição, subtração e multiplicação.

4. Sopa das letrinhas

Objetivos: 

• Construir palavras,
• Interpretar uma informação.

5. Segredos do Egito

Objetivos:

• Conhecer uma outra cultura,
• Ler textos evidenciando a compreensão da leitura.

Boa aula, galerinha!

Plano de Aula - Sólidos Geométricos

Professoras Responsáveis: Paola Hoffmann Scjuetzler Gomes e Elizangela P. Costa
Turmas: 3º ano A, B e C
Turno: Matutino e Vespertino

Objetivos:
 Comparar a forma de alguns objetos já conhecidos no seu cotidiano com a forma dos sólidos geométricos.
 • Reconhecer que os sólidos geométricos são formados pela composição de figuras planas.
 • Exercitar a visão geométrica tridimensional

Conteúdos:
 • Figuras geométricas planas;
 • Sólidos geométricos.

Atividades na Sala de Informática Pedagógica:

1) Estudo sobre os sólidos geométricos (Matemática):

a) Descrição: Quais são os sólidos geométricos?
http://pt.scribd.com/doc/20941834/Geometria-No-Espaco-Solidos-Geometricos

b) Descrição: Sólidos geométricos e suas características

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c) Descrição: O que são sólidos Geométricos? Vamos conhecê-los?
http://www.sitiodosmiudos.pt/matematica/default.asp?url_area=E

d) Descrição : Descubra o nome dos sólidos geométricos
http://escolovar.org/mat_solidos_fabrica.embalagens.swf

2) Montando os sólidos geométricos em sala de aula:

e) Descrição: Sólidos Geométricos para imprimir 


Fontes de consulta:
http://www.klickeducacao.com.br/pl_aula/pl_aula_ficha/0,6994,POR-1752-1773-1979,00.html